T2
教学实践能力
T2 备考指南
抽题后自行备课，录制 15 分钟授课视频在线上传。满分 100 分，≥60 分通过。 T2 的关键不是背稿子，而是理解评分维度，展示真实的教学能力。
评分维度解读
官方评分标准拆解为可操作的备课指引（评分细则以官方公布为准）
01
教学目标
— 是否清晰具体授课开始时能明确说明本节课学生将学到什么，目标可观察可评估（如「学生能编写一个简单的循环程序」而非「理解循环」）
✓开场 1 分钟内说明学习目标
✓用可测量的动词（能写/能说/能实现）
✓和结尾呼应，检验目标达成
02
内容准确性
— 知识点正确无误所讲授的编程知识准确，无概念性错误。代码运行结果正确，不出现 bug 讲错的情况。
✓讲课前运行一遍所有示例代码
✓术语使用规范（如"函数"不说成"公式"）
✓不确定的地方不要瞎说
03
教学方法
— 方法是否适合学生采用的教学策略与学生年龄特点匹配。低年龄段多用类比和游戏，高年龄段可引入项目驱动。
✓用生活类比解释抽象概念
✓有互动环节（提问/演示练习）
✓不要纯讲 PPT 或纯念代码
04
教学结构
— 逻辑清晰，时间合理15 分钟有清晰的导入—讲授—练习—小结结构，各部分时间分配合理，不头重脚轻。
✓导入 1-2 分钟，讲授 6-8 分钟，练习 3-4 分钟，小结 1 分钟
✓每个环节有自然过渡
✓结尾要有明确总结
05
语言表达
— 清晰流畅，适合学生语言表达清晰，速度适中，用学生能理解的语言讲授，避免过多专业术语堆砌。
✓保持合适的语速（不要太快）
✓重点内容重复强调
✓避免口头禅过多（嗯、然后、就是说）
06
教学态度
— 热情、尊重学生展现对编程教学的热情，态度积极正向，对学生的问题和错误给予鼓励性回应。
✓保持微笑和眼神交流（对着镜头）
✓鼓励性语言（"很好的想法""再想一想"）
✓不表现出不耐烦或敷衍
15 分钟标准课程结构
00:00–01:30
导入
情境引入（提问/故事/游戏），激发兴趣，引出本节课主题
01:30–03:00
目标说明
明确告知学生本节课结束后能做什么（1-2个具体可测目标）
03:00–09:00
新知讲授
核心知识点讲解（类比解释→示例代码→逐步演示→难点强调）
09:00–12:00
练习演示
展示学生练习题，引导学生思考解题思路，演示解题过程
12:00–14:00
巩固互动
向学生提问检验掌握情况，或展示变体问题
14:00–15:00
总结收尾
回顾学习目标，总结关键知识点，预告下节课内容
录制自检清单
录制前
☐已选定本节课的编程主题（与抽到的题目一致）
☐示例代码已在本地运行测试，无错误
☐PPT 或白板/代码编辑器准备好
☐了解本节课目标学生的年龄段
☐计时器准备好（避免超时）
录制中
☐开场明确说明学习目标
☐有清晰的导入环节（类比/故事/问题）
☐讲授时有板书/屏幕展示代码
☐有互动提问（即使没有真实学生）
☐语言清晰，速度适中，无过多口头禅
☐有明确的课程总结
☐全程未超过 15 分钟
上传前
☐视频画面清晰，声音清晰可听
☐文件格式符合官方要求
☐在规定时间段内上传
☐上传成功并收到确认
关于 T2 的几个常见误区
•不需要准备一字不差的讲稿。评委看的是教学能力，不是背稿水平。
•不要在视频里道歉或停顿过多。如果讲错了，自然地更正即可，不要反复强调。
•15 分钟要用满，但不要强行凑时间。内容讲完、结构完整，比正好 15 分钟更重要。
•即使对着空镜头，也要表现出与学生互动的状态（提问、等待、回应）。